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    舞蹈艺象通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象，来显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是我们所说的艺术作品的意蕴。好的审美艺象应当具有比艺术形象本身更加深广隽永的内涵，这种内涵蕴藏在艺术形象内，只有凭借欣赏者的细心体察、玩味、感悟、领会，才能真正认识和理解。艺术意蕴是舞蹈艺象通过生动感人的艺术形象，传达出的深刻的人生哲理或思想内涵。一般来讲，艺术意蕴还不完全是由舞蹈形象体现出来的主题思想，它是比主题思想更加形而上的东西，是一种只可意会不可言传的超越言象之外、自然含蓄、天机妙悟、悠然神会、绵绵不尽、余味无穷的哲理和诗情，它也是舞蹈艺象具有不朽艺术魅力的根本原因。意境，主要是指抒情性舞蹈艺象中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。意境分虚实，虚实相生是意境创造的结构特征。实境是指生动、逼真表现出来的景、形、境，即“如在目前”的“象”。虚境是指由实境引发的想象的空间，它一方面是原有形象在联想中的延伸和扩大的“象外之象”；另一方面是伴随着由具象引发的想象而产生的对情、神、意的体味和感悟的“象外之旨”，其意蕴虚涵，具有暗示性，只能领悟，不能直陈。 甘肃兰州中国舞舞蹈表演兰州舞蹈培训机构谁知道哪家教的好？

    舞蹈老师一对一的辅助，基本功练习是从难度较低的地面练习逐步过渡到把杆练习，并且这个过程绝不能操之过急，舞蹈老师教学时能够判断孩子的个体差异及接受程度，因为舞蹈专业所要求的“软开度”是要靠时间“耗”出来的。即使是可以展开一定难度的软开度练习，也一定要在专业老师一对一的辅助下完成。在辅助少儿进行舞蹈训练时，学生的身体会因为基本功练习的痛疼感而自然产生一股反抗力，这时老师会与学生配合顺势完成动作，很多学生在练习过程中受伤就是因为反抗力过大而自我拉伤。活动关节可以很大减少受伤几率，刚开始学舞蹈时，除了让学生进行体态训练外，老师还可以让学生认识与共舞的身体的各个部位，让它们与孩子们成为好朋友。家长能提前半小时送学生到学习地点更好，因为花二十分钟时间让学生主动活动关节可以很大减少受伤几率，也可以让学生更好地进入舞蹈状态。毕竟学舞蹈，不是家长所想象的那么简单，各个方面都要好好考察，而且也要考虑自己孩子的身体素质适不适合这样的运动！

    一位好的舞蹈老师不仅熟练掌握舞蹈技巧，而且可以很准确的将这些技能传授给他的学生，就像埋在土里的金子，只有少数的慧眼才能发现他并将其挖掘出来，我们在现实中往往会选择舞蹈跳得好的老师，或者比赛获奖较多，有头衔的老师作为我们的辅导导师，当然，头衔和荣誉是可以用来佐证他的实力的，但是，这样的老师也同样会被其他的学生家长选择，导致他无暇顾及到每一位孩子，挑选到适合你的老师才是重要的！不要盲目的追求老师的头衔行内有句话“跳得好不一定教的好，教得好的不一定跳得好”，也就是说，头衔很多的老师他的舞蹈能力确实是很好，但是他有可能不擅长于将这些技能很好的传授出来，特别是对于初入舞蹈行业的人来说，重要的是打好自己的舞蹈基础。 甘肃地区少数民族学习舞蹈就到兰州慈爱实验艺术职业学校。

根据艺术史学家的考证，舞蹈是人类早产生的艺术形式。在还没有产生语言的远古时代，人类只能靠用动作、姿态的表情来传达各种信息和进行情感、思想的交流，这就是舞蹈产生的条件。那么，舞蹈作为一种古老的艺术，它是怎样产生的呢？关于舞蹈产生的源头，很多学者都提出了自己的看法。有的学者认为，舞蹈的产生来源于人的模仿的本能，它是人用有节奏的动作对各种野兽的动作和习性，甚至一些自然景物的动态形象的模仿。兰州慈爱舞蹈艺术学校！甘肃舞蹈艺术学校有哪些？甘肃芭蕾舞舞蹈中心

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