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普通高等学校招生书法类专业统一考试大纲一、考试性质和目的普通高等学校招生书法类专业统一考试（以下简称书法统考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校根据考生的专业和文化成绩，德、智、体全方衡量，择优录取。二、考试科目与计分办法1，甘肃兰州艺术类书法培训学校推荐.考试科目(1)临帖(2)创作2.计分办法总分满分为300分，甘肃兰州艺术类书法培训学校推荐，两科成绩均按百分制计分。其中临帖占60%，甘肃兰州艺术类书法培训学校推荐，创作占40%，总分计算办法如下：总分=(临帖成绩×60%+创作成绩×40%)×3书法艺考练习培训就到袁君书院培训中心。甘肃兰州艺术类书法培训学校推荐

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考试内容及要求创作(1)考试内容：考生根据自己所长，按指定的文字内容进行创作。(2)考试要求：考生自选两种书体创作;卷面整洁干净，不作任何标记;作品不署名、不钤印;试卷竖式(由右向左，四尺对折)书写，考生不得随意更改、增加或减少试题内容;勿写标点符号，可自由折叠格线，不得描画界格，不得在试卷的空余部位做任何标记，否则试卷作废;试卷污损不换纸。考生自带练习用纸，练习用纸不能用作试卷。(3)考试时间：180分钟(4)成绩评定知识要点：字法;笔法;章法;墨法。

    书法与文化联系紧密，知识渊博、文化积淀深厚、有思考能力的人，对书法技法和格调的理解力就强。书法高考生的文化基础很弱，没有养成良好的读书作文的习惯，在临帖的过程中，老师可通过引导学生读帖、背帖、鉴赏字帖、分享书法家的故事等学生学文化的意识和兴趣。经典法帖都是古人留存的随笔或经典诗词文章，识文断句是学生读帖面临的道坎儿。生僻字、异体字、繁体字，语言习惯，典故、特定时代的历史文化背景等都与读帖相关。通过查阅资料，学生可以解读文意，识读帖中所出现的所有字。在临帖的过程中对文本的反复揣摩可以加深学生对文意的理解，在不断积累的情况下会改变学生懒散、拖拉的习惯。每本法帖所蕴含的信息量很大，其中所讲述的故事妙趣横生，具有可读性，富于哲理性，如《祭侄文稿》对“安史之乱”的揭露，对颜真卿疾恶如仇、铮铮铁骨性格的表达；《兰亭序》所折射的东晋上层社会生活状态；《黄州寒食诗帖》凸显的苏轼在逆境中乐观的人生态度。只要老师引导得法，学生可临帖与学文两不误，互相促进。 高考书法培训推荐去兰州袁君书法培训中心。

个性的把握很多人一直疑惑，创作国展作品应该怎么把握个性的问题。举两个例子：某**人士和我说过----国展作品，个性太张扬的进不去，要写的中庸!啥意思?太张扬总有人喜欢有人反对，所以别冒这个险。所以，每当评奖结果出来以后，评委们自己都奇怪：这么会是这样一个结果呢?连他们自己都迷糊!九届国展一位一等奖作者接受一个作者询问的时候有这样一个对话：作者：你平时的创作和国展获奖作品比较，获奖作品写得很简单，为啥?获奖作者：国展作品不要弄得太复杂，评委们看不懂!艺考书法培训还是袁君书法培训中心比较不错。甘肃兰州艺术类书法培训学校推荐

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    学谁的问题很多人多年以来在传统经典书法上孜孜以求，甚至花了毕生的精力研究传统。但是我要告诉你：书法创作和国展创作不是一回事。说穿了，国展创作是给评委看的，用某位有名**在某培训班讲课时说过的话：“你的目的是把评委忽悠了!”。所以，根据多年来无数次国展评选获奖、入展作品来看，你用古人包括什么王羲之、苏东坡、王铎这些人的风格创作，基本没戏。就是王羲之亲自参展都白费。因为评委会尽管嘴巴上口口声声的说要植根传统，但传统具体是什么、什么样，其实评委自己们也根本弄不清楚。他们会装模作样的说你没有出贴。那咋办?学当代人的啊。比如：学张旭光、学刘洪彪、学王义军、学李双阳、学陈海良。。。现在看看大展中学他们的都获奖，至少入展。 甘肃兰州艺术类书法培训学校推荐

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